Animer des classes virtuelles, ça s’apprend en commençant par se demander : Qu’est-ce qu’une classe virtuelle ?

Qu’est-ce qu’une classe virtuelle, par Serge CANDOR

C’est précisément, ce que nous avons vu cette semaine au cours de notre formation Créer un scénario pédagogique et animer une classe virtuelle organisée par l’ACTA, réseau d’instituts techniques agricoles, en partenariat avec ARVALIS.

Quand Séverine CHARLON, formatrice, démarre cette formation, elle revient sur la définition de la classe virtuelle. Pas celle de Wikipédia… mais celle Serge CANDOR, Directeur des formations scolaires pour le CNED dans les années 2000. Pour ce pédagogue, le concept de classe virtuelle « n’est pas véritablement fixé ; il reste fortement polysémique, et plutôt que d’établir une typologie ou un modèle, il conviendra plutôt dans l’action d’en décliner un aspect possible […] Bien évidemment, ce concept de « classes virtuelles  » s’appuie sur une vision constructiviste et humaniste des apprentissages, c’est-à-dire qu’il s’agit de développer une pédagogie active et où l’apprentissage est conçu, et vécu par les élèves comme un processus de découvertes significatives pour eux. Derrière ce concept, et surtout pour les niveaux scolaires, il y a un changement de paradigmes, pour reprendre la terminologie de Mme Jacquinot, on passe de la pédagogie du tuyau (qui découle d’un certain mirage technologique) où les formateurs transmettent l’information à « une pédagogie active » où il s’agit d’aider les apprenants à acquérir des connaissances.« 

A partir du moment où nous avons défini ce qu’est une classe virtuelle, on peut commencer à réfléchir à ce qu’on y met dedans…

Dans les formations de l’agence, la pédagogie s’appuie sur les principes de l’autonomie. Les formateurs/trices inscrits dans cette formation doivent comprendre le sens des concepts associés à la mission de formation pour pouvoir agir et modifier leurs postures pédagogiques et leurs pratiques d’animation.

Pour l’agence Grain’s, la pédagogie de l’autonomie est naturellement liée à la classe virtuelle. Voyons ce qu’est cette pédagogie dans un podcast (durée d’écoute de 4mn).

Cette session a été organisée en Février pour des ingénieurs agricoles, formateurs occasionnels pour Arvalis et un autre institut agricole.

En vidéo, voilà ce que pensent les participants à cette formation